Les bulletins scolaires

La fin du trimestre s'approchant, les enseignants vont ressortir leurs formulaires divers et variés, tous différents! Le ministère de l'Education Nationale a pourtant des fiches prêtes pour beaucoup de situations : c'est même sidérant de voir la quantité de papier qui passe entre nos mains chaque année. L'Inspection Académique doit avoir sûrement une taxe "déchets" très élevée, où alors des caves immenses. Les seules choses que cette administration n'a pas réussi à produire et à diffuser dans les écoles sont des bulletins scolaires, cohérents, pratiques et informatifs. On ne peut même pas lui reprocher de nous donner des dossiers élèves mal fichus : ça n'existe pas!

Il y a bien eu quelques tentatives :

Il y a quelques années, les inspecteurs de l'Education Nationale se sont réunis pour nous en pondre un par cycle d'apprentissage : couverture cartonnée, respect des programmes, listage des compétences, suivi tout au long du cycle, mais des pages, des pages, des pages. Ce n'était pas un bulletin mais un cahier. Manque de chance pour mon établissement, notre inspecteur a trouvé ce livret mal foutu (ses copains n'ont pas voulu de ses idées ?), il nous a donc dit que ce document était nul! Donc nous avons obéi (avec plaisir, on s'imaginait déjà passant nos soirées à remplir toutes les cases) avec tout de même l'impression bizarre que les choses n'allaient pas avancer si, déjà, les IEN n'arrivaient pas à se mettre d'accord.

La deuxième mouture fut plus fonctionnelle, une simple double page (resto-verso) par année, avec une jolie chemise cartonnée pour emballer le tout. Ce bulletin était départemental : en recevant des élèves d'autres régions, je continuais à découvrir des versions plus ou moins exotiques des compte-rendus d'évaluations des élèves.

Puis un matin de septembre, le directeur m'a annoncé que la production avait été arrêtée et que l'on redemandait aux instits de réinventer un bulletin : de préférence le même pour toute l'école, bien imprégné du projet d'école, prenant en compte les dernières modifications des programmes, mettant en avant le suivi individualisé, insistant sur l'aspect positif des progrès de l'élève, etc. En bref le dossier magique que jamais nos supérieurs bien-aimés n'ont jamais réussi à faire, nous n'avions plus qu'à le réinventer encore à chauqe période d'évaluation!

En ce mois de novembre, le ministère Québecois propose un document unique pour tous les élèves. Le ministre a déclaré :

Le bulletin est le moyen privilégié de communication entre l’école et les parents. Cet outil doit donner un portrait clair et compréhensible des connaissances et des compétences acquises par l’élève.

Ici en France, royaume de la paperasse administrative, on n'y arrive pas. A qui est destiné le bulletin : aux enfants et aux parents!

Qu'en pensent les parents et les enfants des bulletins qui changent de forme, de système de notation, de vocabulaire pédagogique, de format dès qu'on change de classe ou d'école ?

Il est temps que l'on réfléchisse sérieusement à une véritable harmonisation des moyens écrits de communiquer avec les acteurs de l'école, à travers un de ses documents essentiels : le dossier de l'élève!

Débat canadien sur le redoublement à l'école.

Au Canada, Égide Royer, professeur en adaptation scolaire à l'Université Laval propose un certain nombre d'idées intéressantes sur l'école. Nos amis québécois discutent aussi beaucoup dur l'intérêt du redoublement, et les problèmes de niveau de lecture à l'entrée du secondaire.
Le message est simple : au lieu de faire redoubler (ce qui n'existe quasiment plus dans le primaire canadien semble-t-il), elle propose d'augmenter la scolarité élémentaire d'un an, et de prévoir un vrai plan pédagogique personnalisé pour les élèves en difficulté.
L'idée est intéressante, car le volume des programmes a augmenté en France (langue étrangère en plus, nouvelles exigences en TICE et en sciences, littérature, etc.) : un an de plus pour tous, pourquoi pas ?

JClic, un logiciel libre éducatif européen et catalan

Pour créer des exercices interactifs, l'offre logicielle reste limitée. Jclic semble être le plus prometteur. Concurrent direct de logiciels comme HotPotaoes (pour les gratuits) ou Authorware (payant), il les dépasse sur plusieurs points.
J'ai redécouvert dans les pages de Framasoft, excellent site au demeurant, la fiche du logiciel catalan JClic. J'avais lu le descriptif plutôt élogieux de l'application java soutenu par le DURSI de Catalogne et le projet européen Teleregions (où participe la région Rhônes-Alpes).
Il s'agit comme les deux autres logiciels cités ci-dessus de générer des exercices interactifs, de type QCM, closure, questionnaires divers, jeux d'association, etc.
Je suis un habitué de HotPotatoes, qui me semblait le plus efficace, pour générer rapidement et facilement des pages HTML d'exercices. Quant à Authorware, c'est un outil lourdingue, qui était toujours resté à la traîne dans son développement poussif chez Macromedia. Racheté par Adobe, il semble destiné aujourd'hui à une mort tranquille sur les pages d'archives de Macromedia.
Les principaux utilisateurs de ce type de logiciel, les enseignants n'ont pas de temps à perdre pour créer des exercices pour leurs élèves ; ils n'ont d'intérêt à utiliser les TICE que si elles ne sont pas une perte de temps à terme. Authorware ne remplissait pas cette condition, et en plus il coûte bien cher : 3 500 euros (oui, vous avez bien lu, et plus cher en téléchargement qu'en coffret!). Donc Authorware ne sera JAMAIS l'outil de prédilection des enseignants en France.
HotPotatoes est le leader du gratuit. Malheureusement, les conditions un peu particulières de la licence d'utilisation des fichiers, et l'usage payant du gestionnaire de projets ne peuvent absolument pas le ranger dans la famille OpenSource.
Encore fallait-il que JClic tienne ses promesses en terme d'efficacité et de souplesse pour me donner envie de changer de logiciel. Profitant des vacances, j'ai testé "l'exerciseur" GNU et je suis agréablement surpris.
L'interface est quasi-totalement francisée (à part quelques bulles d'aide), simple et efficace avec trois volets :

• le projet
• les activités
• les séquences

On peut naviguer facilement de l'une à l'autre en un clic, cela n'est pas le cas d'HotPotatoes qui fonctionne à l'échelle de l'activité uniquement.
Il est possible de prévisualiser immédiatement, sans avoir à générer une page HTML de lancement.
La difficulté pour un débutant dans l'utilisation de JClic, c'est qu'on est plus proche d'un mode de création programmatique, que dans la création très cadrée des exercices de HotPotatoes. On peut utiliser d'emblée ce dernier sans lire la notice, ce qui n'est pas le cas de JClic. Le hic pour le moment, c'est que le mode d'emploi est très incomplet. Il y a toutefois un bon tutoriel chez Framasoft, et des fichiers permettant de travailler avec des exemples déjà conçus chez ZonaClic.
Avec ces éléments, et une bonne expérience dans l'utilisation de ce type de logiciels, je me suis lancé. Eh bien, c'est vraiment la meilleure solution que nous propose à ce jour le monde du libre dans le domaine du logiciel pédagogique.
Les possibilités d'exercices sont très variées : la souplesse du paramétrage et l'intégration très facile de médias ouvrent un vaste horizon aux créateurs.
La création de bases de données de résultats permet d'effectuer un vrai suivi des élèves (les deux autres logiciels le permettent aussi, mais par des solutions tierces).
Ce qui manque aujourd'hui c'est de quoi permettre aux enseignants d'apprivoiser cet outil avec ce qui leur manque le plus : de la formation continue...

B-A BA

Ce mercredi dernier, des sites pédagogiques ont fermé leurs pages d'accueil pour protester contre les premières sanctions décidées par M. de Robien, contre ceux qui ont le tort d'avoir réfléchi plus longtemps que lui sur les méthodes de lecture.
Mais si l'autoritaire Picard décide de sanctionner des fonctionnaires pour pensée non conforme aux théories du grand spécialiste en sciences cognitives et linguistiques qu'est notre ministre, il va devoir virer un paquet de monde :

• les inspecteurs généraux qui pondent des rapports depuis des années sur la lecture qui contredisent ces thèses simplistes,
• les inspecteurs de l'Education Nationale et les formateurs d'IUFM qui n'ont toujours pas compris que la méthode Boschet est la seule valable,
• les responsables du site ministériel qui laissent des écrits contredisant notre vénéré chef. Voici un exemple sur le site Bien Lire.

Allons M. de Robien, brûlons les écrits de tous ces chercheurs qui vous cherchent des poux dans la tête, interdisons la recherche sur le sujet puisque dorénavant la vérité a été révélée.
Changez les programmes car ils contiennent encore bien trop d'idées subversives sur l'écrit.
Il ne restera plus alors qu'à confier la formation des maîtres à vos amis de SOS Education.

Le multimedia outil de propagande ministérielle

Le ministère de l'Education Nationale sait mettre la modernité au service du passéisme : un DVD intitulé "apprendre à lire" a été diffusé dans les écoles. Il contient une intervention de Jean-Emile Gombert, professeur de Psychologie du développement cognitif à l'université Rennes 2 lors d'un séminaire national sur la lecture.
Malheureusement pour les thèses défendues par notre ministre, M. Gombert parle avec trop de bon sens. Grâce à un montage habile, digne des productions télévisées soviétiques, quelques coups de ciseaux transforment le discours pour gommer ce qui ne vas pas dans le sens des thèses simplistes de M. De Robien.
Ainsi, par exemple, les phrases suivantes ont disparues :

"Il ne convient donc pas de demander aux enseignants de changer de méthode pour une méthode syllabique, mais il faut leur demander d'enseigner les correspondances grapho-phonétiques. Ce n'est pas demander un bouleversement, la plupart le faisant déjà. Cela peut se faire avec les outils disponibles qui le prévoient. Ils est contre-productif de laisser croire que ce n'est pas le cas, ou de jeter l'opprobre sur l'existant."

Après l'éviction d'un formateur, les sanctions contre un inspecteur, il ne reste plus pour museler les experts que les ciseaux, comme au bon vieux temps de la censure.

Du flan pour les TICE

Le ministre de l'Education Nationale vient d'annoncer un nième plan pour les TICE : comme toutes les dernières grandes idées de Monsieur deRobien, ce plan est un magnifique exemple de démagogie, d'esbrouffe, et bla-bla d'amateur.

Résumé :
Ce plan s'appuie sur trois "grandes" mesures :
1. le développement des espaces numériques de travail ;
2. l'utilisation des TICE pour l'accompagnement scolaire ;
3. la mise à disposition, pour chaque professeur qui sort de l'IUFM, d'une clé USB comprenant l'essentiel des ressources pédagogiques disponibles

Comme d'habitude pas de financement national sérieux, on compte sur les départements et les communes pour financer des propositions vagues et fumeuses, on fait appel au privé pour l'enseignement à distance, associé au CNED (il n'y a pas d'enseignants qualifiés au ministère pour développer ces outils ???)
La clef USB est offerte aux seuls nouveaux enseignants (ceux qui travaillent déjà n'ont pas besoin semble-t-il d'un tel objet). Cela ressemble à un gag : j'espère au moins qu'on pourra choisir la couleur. Affligeant.

Si l'enveloppe budgétaire reste aussi faible, autant l'utiliser pour offrir des livres aux élèves, ce sera un meilleur soutien à l'amélioraton du niveau de lecture des enfants français que les divers "plans" d'un des ministres de l'Educaton Nationale les plus affligeants que la cinquième République : certains avaient au moins le bon goût de ne rien faire.
Le problème numéro un dans le développement de l'usage des TICE, c'est le manque de formation pour les enseignants, le peu de temps passé pour les élèves à utiliser effectivement les TICE, l'absence de soutien massif au développement logiciel et à la création de ressources libres à fin éducatives. Il faut créer des postes, recruter des formateurs, encourager financièrement les initiatives dans l'OpenSource.
Il est temps d'arrêter les sermons démagogiques, les effets d'annonce et d'offrir des outils efficaces à l'école.

Un mouveau moteur de recherche : TooLeNet

Toolenet propose de nombreuses innovations : technologie d’indexation des pages de
dernière génération, interface entièrement graphique, système d’approfondissement
automatique des recherches, personnalisation des résultats et de l’environnement,
intervention humaine au travers de l’annuaire de sites (rédigé par une équipe de rédacteurs et les internautes eux mêmes).

Proposé par Kartoo, excellent méta-moteur de recherche (représentations cartographiques des recherches), ce nouvel outil propose un annuaire et toujours des cartes de mots-clefs.
Outil prometteur et français, il permet d'envisager un tout autre point de vue sur la recherche d'informations. A suivre...

Education Nationale : libre mais pas trop

L'académie de Rennes a diffusé un CD-rom contenant des outils logiciels libres ou gratuits. Parmi ceux-ci, on trouve la suite bureautique Open Office. Fortement recommandée depuis son lancement par les animateurs TICE du département, bon nombre d'écoles ont installé le logiciel sur leurs postes informatiques.

Un courrier du mois de mai, signé de l'inspecteur d'académie, informe les établissements que les formats de fichiers "les plus couramment employés" doivent continuer à être utilisés dans les échanges administratifs. Que sont ces formats qu'il faut absolument utiliser ?

• format *.doc
• format *.xls
• format *.ppt
• format *.pdf

Les écoles doivent donc continuer à utiliser les formats propriétaires Microsoft, même si elles sont équipées en logiciels libres.

Cela me laisse supposer que l'administration n'utilise pas Open Office. Les recommandations qui nous ont été faites ces dernières années en matière de choix de logiciels n'ont donc pas été appliquées dans les services administratifs de l'Education Nationale.

L'Union européenne a pourtant déclaré :

Les nécessités de transparence et d'accessibilité dictent que les échanges d'informations publiques avec les gouvernements évitent de dépendre de technologies qui impliquent ou imposent un produit ou une plate-forme en particulier pour les affaires ou les citoyens.

Pourtant, en demandant aux établissements scolaires d'utiliser un format OpenDocument, on montrerait une véritable volonté politique d'échapper aux formats propriétaires et de permettre une réelle interopérabilité.

Alors, à quand Open Office dans l'administration française, pour de vrai ?

Maths sur Internet : encore du libre

Il y a déjà un moment qu'un logiciel réussi de géométrie avait fait son apparition dans le monde du libre. Et sa force, permettant un déploiement sur toutes les plate-formes parce qu'application Java fonctionnant à travers tout navigateur Internet, rendait également possible son usage à distance : ocdé à l'uninersité de Bayreuth, Geonext est un très bon outil pour les enseignants.
Des professeurs français récidivent mais sur un projet encore plus près des besoins des élèves : Trace en Poche, un logiciel, application web qui améliore et poursuit la voie ouverte par Geonext. On sent immédiatement en le manipulant que ceux qui l'ont conçu ont su tirer parti de leurs expériences directes d'enseignants. L'enregistrement de scripts est automatique, ce qui permet de "rejouer" comme au cinéma la construction d'une figure géométrique ou le graphique d'une fonction. Ce n'est pas du Java mais du Flash avec certainement plein de routines "maison" dedans. C'est très bien fait et cela promet de nous surprendre encore, quand on voit le dynamisme de Sesamath (association de partage de ressources et outils pédagogiques) : on leur doit aussi le premier manuel de maths libre.

La rage de l'art à l'école

Pratiquer les arts plastiques sur ordinateur était encore quasi-impossible il y a peu : le seul logiciel disponible (Painter) était à un prix trop élevé pour être accessible aux écoles, par ailleurs, malgré toutes ses qualités ce logiciel (distribué par Corel maintenant) était d'un usage difficile pour des enfants (même la version Painter Classic simplifiée et parfois distribuée avec certaines tablettes).
Dessiner à la souris, ce n'est pas non plus idéal. Des tablettes graphiques à prix modéré ont fait leur apparition, ce qui permet d'envisager de tels périphériques en milieu scolaire (C'est le cas dans mon établissement, qui dispose d'une demi-douzaine de tablettes).
Il ne restait plus qu'à trouver le logiciel, simple, ergonomique qui ferait usage de boîte de peinture :
Art Rage 2 est ce logiciel : interface dépouillée et intuitive, ergonomie, facilité d'utilisation, il est parfait en usage scolaire car la prise en main est très rapide.
Le bonus, c'est qu'il est distribué aussi dans une version française gratuite. Mais son faible coût vous incitera peut être à en faire l'acquisition (20 euros seulement).

Markin : Un outil logiciel de correction pour les enseignants

Avec Markin, le professeur peut importer un morceau de texte, et y ajouter des annotations ou des commentaires.

C'est un excellent outil qui permet de corriger très rapidement et avec une grande précision, plus un outil statistique, et plein de belles choses.
Ce n'est pas encore le logiciel qui nous corrigera nos copies manuscrites mais seulement des textes déjà saisis. Et dans ce cadre purement informatique, c'est plus qu'une aide mais peut-être une nette amélioration de ses modes d'évaluation.
Je vous incite à vous découvrir sa version light en téléchargement gratuit (texte de taille limité mais suffisante pour une utilisation fonctionnelle en primaire).
L'interface est traduite en français, c'est facile à prendre en main, même si on a déjà vu de plus belles interfaces.
Voilà un programme qui est malheureusement un peu seul dans sa catégorie (aidez les profs!).

Interdiction de zapper

"Apparatus and method for preventing switching from a channel during an advertisement display " c'est le nom du brevet déposé par Philips pour le système anti-zapping que la société néérlandaise vient d'inventer.
La "grande idée", c'est de bloquer la télécommande pendant les publicités, pour vous interdire de changer de chaînes pendant celles-ci. Fini le zapping anti-pub ! Les système empêcherait les magnétoscopes numériques de contourner les pubs : ils sont vraiment des braves gens de chez Philips : déjà ils avaient eu la bonne idée d'abandonner leur maison de disques pour se concentrer sur leurs graveurs de CD (si vous voyez un rapport de cause à effet...), ils vont peut-être préparer l'étape suivante qui consistera à rendre obligatoire un bracelet électronique pour vous empêcher de quitter votre canapé, et si cela ne suffit pas, un écarteur de paupières pour ceux qui fermeraient les yeux devant leur poste.
Encore du progrès pour l'humanité en perspective....

Le web 2.0, c'est pas du buzz

Sur mon blog, l'expression Web 2.0 revient souvent : si vous voulez vraiment savoir ce que c'est, allez lire la traduction française de ce texte de Tim O'Reilly (par JB Boisseau).
L'auteur de ce blog vous fera mieux comprendre les tenants et les aboutissants de ces nouveaux usages du Web.

Attention aux blogs des jeunes

Bob Sullivan de MSNBC s'est intéressé aux informations personnelles que des personnes mal intentionnées pourrait trouver dans les blogs des jeunes.
Sans alarmisme superflu, et en mettant en avant les aspects du "blogging", il rappelle aux parents et éducateurs qu'il est bon de s'intéresser à ce que peuvent publier nos enfants sur le réseau.
Il ne s'agit pas de s'introduire dans la vie privée de ces enfants, mais de vérifier s'ils ne se mettent pas en danger, et sont bien conscients de la signification de leurs textes et photos, publiés sur Internet.
L'idéal serait que cette prise de conscience se fasse avant publication, pour éviter d'aller fouiller dans les pages perso des adolescents. Encore du boulot pour les parents et enseignants!

Risques du Web 2.0

Dans son article de 15 avril, François Guité rappelle les nouveaux risques Internet auxquels s'exposent les éléves dans leurs activités Internet.
Les nouvelles possibilités de stockage d'information en ligne sont multiples dans les produits Web 2.0 : c'est même l'essence de la plupart d'entre eux.
Favoris et signets stockés chez del.icio.us, stumble ou autres, informations personnelles diverses accessibles par Netvibes, l'usage des blogs, édition en ligne comme writely, webmail tout simplement : nous pouvons externaliser quantités d'infos personnelles, mais cela doit nous faire nous poser quelques questions sur la sécurité, la confidentialité et la pérennité de ces données.
Pour éduquer les enfants à ces risques nouveaux, et à un usage respectueux des autres via ces technologies, encore faudrait-il que les enseignants en aient entendu parler. L'état de la formation continue en matière de TICE en France le laisse mal augurer.

Animons les Webcams !

Pourquoi ne pas se lancer dans la réalisation d'un petit film d'animation ? Aujourd'hui c'est très simple, sans logiciels complexes, mais juste une petite boule avec un gros bouton, des feuilles de papier, des ciseaux et des crayons.
Prenez une Webcam qui permet de faire des films image par image : vous en avez pour vingt euros.
Si certains comme Apple vous propose du matériel spécifique, n'importe quel Webcam supportant la fonction "stopmotion" permettre pour un coût modique à votre classe de créer des petits films en animant des découpages.
D'ailleurs un visionnage de South Park ferait un bon support de réflexion pour cerner les limites et possibilités de la technique :-)
On peut utiliser de la pâte à modeler, mais cela devient difficile à gérer dans le cadre scolaire, mais des petits personnages type Playmobil peuvent être des acteurs intéressants.
Le mode créatif le plus puissant reste le papier découpé, si on veut ne pas être limité par des contraintes techniques, surtout si on veut avoir le temps de faire un film d'une durée suffisante pour raconter quelque chose.
Ensuite, des logiciels libres existent pour faire la bande son (Audacity par exemple) et donner vie aux histoires et mondes créés par vos élèves.
Vous pouvez aller voir des exemples de réalisation chez Apple.
Je vous recommande cette page qui réunit infos et ressources sur l'animation, dans le cadre de la formation d'enseignants américains (Wichita).

Un géoportail pour tous ?

L'IGN a un grand projet en ligne. L'affiche est attractive : un GoogleEarth pour le territoire français, mais d'une qualité bien plus élevée en résolution, 2D en lancement cet été, 3D pour 2007.
La France vue du ciel avec une résolution suffisante pour admirer son jardin vu d'avion ou de satellite, les cartes, les données est un projet français ambitieux dans ses objectifs : c'est un projet citoyen et excitant.
Il se destine explicitement à tous les citoyens, associations, enseignants, élus, entrepreneurs, agriculteurs, ou autres.
L'essentiel semble-t-il sera gratuit, mais le modèle économique des services payants n'est pas encore défini.
J'espère que ce projet deviendra une grande réussite technique et humaine, au service des collectivités locales et du citoyen.
L'utilisation pédagogique possible d'un tel outil devrait faire saliver ceux concernés par l'enseignement de la géographie.

Des CMS à l'école

Depuis quelques outils les outils de publication en ligne se sont démocratisés à tel point que les enseignants les mettent aujourd'hui à profit dans leurs classes. Que peuvent faire les écoles avec un CMS ?
Un CMS (en anglais "content management system" ou gestionnaire de contenus) se présente sous la forme d'un site Web dynamique, qui permet de créer et gérer son site à en ligne sans autre outil qu'un navigateur Internet.
Il gère les utilisateurs, les modérations et les droits de partage ou de publication, permet de créer des forums, de gérer des documents (édition, sauvegarde, partage, publication), d'organiser un travail d'équipe (partage de calendriers, actualité interne, etc) : c'est l'outil par excellence du travail collaboratif numérique.
J'en utilise un avec ma classe (Plone) ce qui garantit maintenant à chaque élève d'accéder et d'éditer ses documents texte, sauvegarder ses images et ses liens favoris de n'importe quel poste de l'école, à travers le navigateur Internet. Plus de textes perdus, une saisie directe pour une publication immédiate ou en différée, c'est parfait pour l'expression écrite ou la rédaction d'un journal.
Les possibilités d'usage d'un CMS sont énormes, qu'il s'agisse de tâches administratives ou d'usage pédagogique. Un seul logiciel à prendre en mains, sous une forme usuelle, des pages Web : les CMS ont de l'avenir.

Utiliser les flux RSS à l'école primaire

Travailler en équipe pédagogique n'est pas facile : le manque de temps de concertation et de moyens de communication sont criants dans beaucoup d'établissements.
Pourtant depuis longtemps on innove dans beaucoup d'écoles en mettant en place des Intranets, des listes de diffusion, des sites Web.
Les vraies difficultés qui apparaissent quand on veut mettre un place un outil TICE performant et utile sont de plusieurs ordres :

• La réticence ou le manque de formation de certains amènent une sous-utilisation de certains logiciels, et leurs potentialités,
• les membres de l'équipe n'ont pas tous un accès facile à la passerelle de communication,
• les équipements matériels et logiciels sont disparates,
• il manque un soutien technique de qualité et disponible pour la mise en place, la maintenance et la gestion collective.

En rapprochant les outils que nous offre aujourd'hui le Web 2.0, on peut rapidement, en réunissant divers services Web s'affranchir tout ou partie de ces difficultés. De plus il faut permettre la plus grande souplesse d'usage, afin que chaque membre de l'équipe puisse partir de ses outils ou pratiques informatiques habituels et aller vers un travail collaboratif.

On peut envisager l'approche du projet en proposant trois modes d'entrée dans le travail collaboratif:

• un navigateur internet
• un client courrier (ou un webmail)
  
• un traitement de textes
  

L'élément centralisateur des documents c'est un blog. Il permet de ressortir les documents produits de plusieurs manières possibles :

• flux rss
• courrier
• consultation Web

Un exemple sera plus parlant. On n'utilisera que des moyens gratuits, qu'il s'agisse d'hébergement ou des logiciels.

Une école ouvre son blog sur Blogger. Il est possible d'y publier des billets de plusieurs manières:

• à travers l'interface en ligne avec le navigateur Internet,
• avec OpenOffice, on publie via FTP les documents rédigés dans le traitement de textes Open Source,
• en expédiant un email à l'adresse de publication spécifique blogger,
• en utilisant un traitement en ligne de textes comme Writely, qui permet la publication facile vers un blog.

Les billets publiés, et leurs commentaires peuvent être consultés de diverses manières :

• consultation directe du site,
• réception via email des publications et des commentaires,
• lecture du fil RSS par l'aggrégateur de son choix.

Le tout est indépendant du système d'exploitation utilisé, tant que l'on est relié à Internet, cela fonctionne, et la maintenance logicielle est inexistante puisque l'espace de travail est externalisé.

En quelques minutes on peut créer des comptes blog et webmail et travailler immédiatement. La formation est réduite, il est plus facile de convaincre les réticents aux TICE à participer à un espace numérique de travail.

Têpatoa, les forums de "chat" dévoilés aux enfants et adolescents

Le site Educaunet propose une activité en ligne à mettre en oeuvre avec sa classe.
Tépatoa permet de découvrir que le mensonge et la dissimulation sont bien faciles à utiliser sur un forum de discussion.
Chaque participant au jeu tire au sort un pseudo, accompagné de quelques infos pour se faire une idée de la personnalité du tchateur, ou fabrique sa propre identité.
Sur le salon, chacun va essayer de rendre crédible sa nouvelle identité, tout en essayant de deviner le véritable nom des autres participants.
Le site propose en PDF des fiches pour accompagner l'activité, un coffret est disponible avec cartes et fiches ( à commander).
L'expérience menée avec ma classe montre que l'on devient vite un bon menteur, et qu'il est bien difficile de percer à jour les identités de camarades que l'on connaît pourtant très bien.
Un bon moyen pédagogique, actif et exemplaire.
A remarquer que ce type de jeu de rôles peut se faire sur un autre forum, mais que educaunet propose la création de salons spécifiques à l'activité (petit défaut, le pseudo utilisé apparaît en haut de l'écran).
L'activité ne doit pas être pratiquée par un trop grand nombre de participants, à moins de diviser le groupe en plusieurs salons. Dans ce cas il est difficile pour l'enseignant de suivre les différents fils de discussion.

Une cabane dans les arbres

Vous n'avez jamais rêvé quand vous êtiez gamin d'avoir une belle cabane dans un arbre?

Un hôtel breton propose un hébergement perché sur des branches. C'est au domaine des Ormes près de Saint-Malo. Il faut quand même compter une centaine d'euros la nuit, mais ça donne envie!

Des modules supplémentaires pour Netvibes

NetVibes a conquis un public suffisant pour voir des développeurs externes s'y intéresser depuis la publication de l'API Netvibes (outil de programmation pour y insérer ses propres widgets).
Le site de Twisterss en liste les modules disponibles : horloge, programmes télé, module de personnalisation à remarquer.

Web 2.0 version Microsoft en phase beta

Microsoft lance un service web 2.0 très proche dans sa forme à NetVibes intitulé Live.
Comme d'habitude la sauce est Microsoft (l'accès au courrier n'a prévu que HotMail ou LiveMail, deux services propriété de la marque MS).
Rien d'innovant là-dedans, Richmond veut rester dans le train. La copie sera-t-elle mieux que les originaux ? On verra dans quelques mois.

L'Amérique vue par Jacob Holdt en expo à Brest

Il y a des photographies qui vous accrochent dès le premier regard. Jacob Holdt a vagabondé à travers les Etats-Unis, celles des pauvres, des noirs et du racisme.
Son exposition sera à Brest , au Centre atlantique de la photographie, de décembre 2006 à février 2007.
Un regard profondément humain sur la détresse, la pauvreté, la haine raciale : images bouleversantes !!!

Mme Ségolène Royal à Brest

Mme Royal vient à Brest en visite jeudi 13 avril. Elle aurait le soutien de M. Cuillandre, maire de la cité. J'espère que si notre édile a une préférence pour la candidate à la candidature socialiste, il saura expliquer à ces concitoyens et aux membres du parti socialiste local ce qui en fait la meilleure postulante au poste de président(e), en terme de programme politique : on ne connaît toujours celui du PS, et encore moins celui de Mme Royal.
Le chapitre 1 est proposé sur son site qui propose un constat et des pistes : je vais en profiter pour le lire, parce que dans Paris Match, je n'ai pas trouvé les infos qui m'intéressaient ;-)

Wiki Brest

Sur le modèle Wikipedia, un espace numérique a été créé pour proposer un espace collaboratif pour une encyclopédie, un atlas, des carnets sur Brest et le pays de Brest. A l'initiative de la ville et de partenaires associatifs (l'hébergement est assuré par Infini) il se veut un point de rassemblement de ressources libres sur la ville et ses environs.
L'interface est celle de Wikipedia, donc familière à ceux qui connaissent déjà l'encyclopédie généraliste libre.

Filtrage Internet à l'école

Les écoles de la ville de Brest ont maintenant un filtrage Internet.
Techniquement, les navigateurs sont paramétrés pour rediriger le flux Web à travers un proxy filtré par le logiciel de Websense. Il n'y a donc pas à installer de logiciels supplémentaires sur les postes, et le filtrage est censé être actualisé de manière centralisée.

Voici quelques arguments commerciaux de la société :

Les poursuites engagées par les parents et les organisations constituent un autre problème juridique pour les professeurs. L’installation de Websense Enterprise sur votre réseau limite les problèmes de responsabilité légale en bloquant les contenus inappropriés et choquants.

Websense permet aux écoles de filtrer les contenus inappropriés tout en permettant aux informations pertinentes d’arriver jusqu’aux étudiants. Ce filtrage souple et hautement précis est possible grâce à la base de données principale de Websense. La base de données principale de Websense contient plus de 15 millions de sites Web classés en plus de 90 catégories.

Qu'est-ce cela donne ?

La pornographie : Avec un collège de travail nous avons testé cette "protection", et en moins de dix secondes nous avons pu faire apparaître quelques photos porno. Comment? En faisant une recherche avec quelques mots bien choisis dans Google images. Comme le moteur de recherche lui-même n'est pas filtré, nous pouvons voir les miniatures de photos fort peu recommandables pour les moins de dix-huit ans.
Toutefois il est vraiment difficile pour un enfant de moins de dix ans de voir avec un tel filtrage directement un site X.

Le racisme, la xénophobie, l'anti-sémitisme, l'homophobie :

Essayons d'afficher des sites à caractère raciste, révisionniste, xénophobe. Là, cela devient beaucoup plus facile.

Première surprise, en essayant d'afficher un site consacré au fondateur du parti nazi américain, Websense nous en refuse l'accès mais la catégorisation de la nature du refus laisse pantois : "bad taste". Donc la propagande nazi relèverait d'un problème esthétique?
... ce filtrage commence à voir lui aussi mauvais goût.

Je continue mes tests en effectuant une recherche sur les sites révisionnistes ou tendancieux. Je fais une recherche dans Google avec les mots-clefs "maréchal pétain". La première réponse est : http://www.marechal-petain.com
Je connais ce site, dont le(s) auteur(s) défendent la mémoire de Philippe Pétain, condamné par la justice de la République pour collaboration. Eh bien, là pas de problème, je peux y accéder.

Essayons avec le mot "homophobie". Je commence par le site SOS homophobie mais là problème : la page est filtrée.

The Websense category "Homosexuels, lesbiennes et bisexuels" is filtered.

Ce type de filtrage pose un problème évident d'éthique Internet dans un établissement scolaire public. Sous prétexte de protéger les enfants il commence par déresponsabiliser les enseignants sans pourtant apporter une réponse à la formation Internet citoyenne qu'ils doivent apporter à leurs élèves.

extrait des I.O. : Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques

C'est de la responsabilité pleine et entière de chaque professeur de contrôler les contenus lus par ses élèves, non pas pour exercer une censure morale ou politique, mais pour leur donner les moyens de mieux comprendre les informations qu'il peut extraire d'Internet, et les protéger de contenus illégaux ou réservés aux adultes. L'enseignant doit accompagner les élèves, et ne pas laisser l'enfant seul devant son navigateur, en comptant sur un logiciel pour "filtrer" les infos.

J'ai donc fait le choix de modifier le paramétrage des navigateurs dans ma classe :
Internet Explorer est filtré (mais normalement pas utilisé, mais on ne sait jamais).
Les enfants utilisent Mozilla Firefox (avec les popups bloqués et doté de deux plugins :

• adblock
• noscript

Ainsi, sous ma surveillance, il ya fort peu de chances que même de manière accidentelle une page non désirée apparaisse. En effet, adblock permet d'interdire certaines adresses par une liste noire (ce qui limite fortement la publicité en outre), quand à noscript, il interdit le javascript sur tout ou parties des pages. Comme beaucoup de sites porno utilisent du code, les pages apparaissent quasiment blanches. Cela me laisse le temps de réagir et de bannir l'adresse.
En outre, cela permet aux élèves grâce au fonctionnement transparent du plugin, que sur un site, il y a des choses qui se passent à notre insu, et pour cela noscript est un outil très utile pour comprendre le Web : data mining, publicité, véritable hébergeur, on peut apprendre plein de choses sur un site comme cela.

Je vous recommande par ailleurs de lire un commentaire à propos de Websense et de la censure sur Brest ouvert.

Netvibes

Internet va de plus en plus vite, et impossible de lire tout ce qui m'intéresse. Alors pour vérifier rapidement les dernières infos disponibles, j'ai choisi depuis quelques semaines d'utiliser en page d'accueil Netvibes. Les dernières améliorations apportées à ce service Web 2.0 le rendent de plus en plus attractif.
En résumé, Netvibes stocke sur son serveur vos préférences, c'est-à-dire essentiellement vos flux RSS préférés. Quelques services supplémentaires sont proposés :

• vérification des courriers électroniques (pop3, gmail, yahoo),
• météo,
• post-it,
• stockage des signets (provenant de votre navigateur, ou via un service web 2.0 tel que del.icio.us ou blogmarks,
• suivi d'un produit sur kelkoo
• accès direct à ses fichiers stockés en ligne, etc.

La page peut-être divisée en onglets thématiques. Ainsi, en quelques minutes on peut se constituer une page d'accueil à sa main, accessible à la maison ou au travail.
Vite indispensable pour les accros de l'info, des infos en tout genre.